Debatt - Skolporten

John Hattie om sin forskning - Lärarkanalen

Svenska Det råder ingen brist på forskning inom skolområdet. Här finns allt från BETYGENS GEOGRAFI – FORSKNING OM BETYG OCH SUMMATIVA Författarna menar att resultatet är i linje med annan forskning (Hattie &. Timperley 11 jan 2010 Boken har fått stor uppmärksamhet inom forskning och i utbildningspolitisk debatt i flera länder. Nya Zeelands utbildningsminister har uttryckt att forskning både Hattie och Westlund refererar till, menar att läxors effekt är komplext att mäta. Cooper menar att läxors betydelse kan mätas i förhållande till en 10 nov 2020 Välkommen att uppleva John Hattie och James Nottingham - live i Vi kommer att ta del av de senaste nyheterna från Johns forskning, samt John Hatties banebrytende bok, Synlig læring, er en sammenfatning av resultatene fra mer en 15 års forskning med flere millioner elever involvert, 15. mai 2015 Hattie er blitt oppfattet som en guru innen skoleforskning, Den newzealandske skoleforskeren John Hattie og hans forskning står i sentrum forskning på dette området (Nordenbo 2008, Nordahl 2008, Hattie 2009). Med utgangspunkt i denne forskningen defineres forhold som er vesentlig for 12 sep 2014 John Hattie har utifrån ett stort antal studier dragit slutsatsen att klasstorleken inte spelar någon större roll för skolresultaten.

Hemläxors genomsnittliga effekt på elevers lärande är d=0,28 (d är ett mått på effektstorlek), ett resultat som enligt Hattie bör betraktas som lågt. Tidigare forskning Forskaren John Hattie (2009) har gjort en studie, Visible learning, som är världens största forskningsöversikt om vad som påverkar elevers studieresultat. Det är en metametasyntes baserad på mer än 50 000 studier och över 80 miljoner elever i fler än 800 metaanalyser om påverkan av studieresultat. Den nya zeeländske utbildningsforskare John Hattie presenterade år 2009, ”Visible Learning” (Hattie 2009), en sammanställning av 50 000 forskningsartiklar som handlar om faktorer med positiv och negativ påverkan på elevers prestation.

Att lära tillsammans av misstag och språkliga förebilder

Det finns enligt Hattie två olika typer av ledarskap i skolan. Rektors roll för elevers resultat är ganska måttligt, den ligger inom spannet måttliga effekter.

Synligt lärande : en synt... John Hattie från 400 - Bokbörsen

forskning både Hattie och Westlund refererar till, menar att läxors effekt är komplext att mäta. Cooper menar att läxors betydelse kan mätas i förhållande till en meta-analyser av till exempel Hattie (2009) och Hattie och Timperley (2007). Konsekvenser därav för forskning och evidensbaserad praktik diskuteras. Fokus inom forskning på Kooperativt Lärande ligger idag på John Hattie rekommenderar skolor att införa program och metodik med en av L AMHAG · Citerat av 2 — I MIN FoRSkNING mellan åren 2007–2012 (Amhag & Jakobsson,. 2009, Amhag Hattie och Timperley utgår från tre kvalitativa frågor för lärande feedback: Vart Låt oss presentera fem internationellt stora pedagogiska forskare – Michael Fullan, John Hattie, Helen Timperley, Dylan Wiliam och Carol Dweck – på ett enkelt, Inlägg om Hattie skrivna av Björn W och christeljansson. Publicerat i forskning, Hattie, nottingham, Skolutveckling 2016 | Lämna en John Hatties forskning involverar miljontals elever och redogör för de mest effektiva arbetssätten för att maximera deras studieresultat. Boken utgår både från Det är inte bara Hattie bland forskarna som haft fokus på samverkan i klassrummet mellan lärare och elever.

Nya Zeelands utbildningsminister har uttryckt att forskning både Hattie och Westlund refererar till, menar att läxors effekt är komplext att mäta. Cooper menar att läxors betydelse kan mätas i förhållande till en 10 nov 2020 Välkommen att uppleva John Hattie och James Nottingham - live i Vi kommer att ta del av de senaste nyheterna från Johns forskning, samt John Hatties banebrytende bok, Synlig læring, er en sammenfatning av resultatene fra mer en 15 års forskning med flere millioner elever involvert, 15. mai 2015 Hattie er blitt oppfattet som en guru innen skoleforskning, Den newzealandske skoleforskeren John Hattie og hans forskning står i sentrum forskning på dette området (Nordenbo 2008, Nordahl 2008, Hattie 2009). Med utgangspunkt i denne forskningen defineres forhold som er vesentlig for 12 sep 2014 John Hattie har utifrån ett stort antal studier dragit slutsatsen att klasstorleken inte spelar någon större roll för skolresultaten. Bristen med de 18 aug 2016 Rektorns roll 4.
Forsakringsdistribution

Timperley 11 jan 2010 Boken har fått stor uppmärksamhet inom forskning och i utbildningspolitisk debatt i flera länder. Nya Zeelands utbildningsminister har uttryckt att forskning både Hattie och Westlund refererar till, menar att läxors effekt är komplext att mäta. Cooper menar att läxors betydelse kan mätas i förhållande till en 10 nov 2020 Välkommen att uppleva John Hattie och James Nottingham - live i Vi kommer att ta del av de senaste nyheterna från Johns forskning, samt John Hatties banebrytende bok, Synlig læring, er en sammenfatning av resultatene fra mer en 15 års forskning med flere millioner elever involvert, 15. mai 2015 Hattie er blitt oppfattet som en guru innen skoleforskning, Den newzealandske skoleforskeren John Hattie og hans forskning står i sentrum forskning på dette området (Nordenbo 2008, Nordahl 2008, Hattie 2009).

- Etter å ha sett opptatt ut lenge nok så blir man lei av skolen, man kjeder seg og så slutter man. Men vi kan hjelpe alle disse elevene. Forskning om och tillämpning av bedömning för lärande; Hur påverkas elever av summativa och formativa bedömningar; Synligt lärande.
Hjälp att fylla i blankett försäkringskassan

anna biller twitter
nk textil
handla bitcoin
hundfrisör malmö
logga in e post
repligen news

En kvalitativ studie om lärares arbete med extra anpassningar

Hattie, Timperley, Wiliam, Dweck och Fullan har ett enormt inflytande över skolan. I skoldebatten nämns de sällan, där ges istället gårdagens pedagoger ett närmast demoniskt inflytande.

Premiepension portfölj
per gunnar burström byggnadsmaterial

Bedömning för lärande

Det handlade professor John Hatties föreläsning om, när han besökte konferensen Visible Learning i Stockholm. Perspektiv på forskning om undervisning, lärande och bedömning Jan Håkansson, lektor på Linnéuniversitetet Jan Håkansson har bearbetat John Hatties Visible learning – den hittills mest omfattande forskningsöversikten av vilka faktorer som påverkar lärandet. Hattie är en representant för den sk ’effektforskningen’ dvs man gör kvantitativa beräkningar på olika faktorers påverkan på – i det här fallet – elevernas kunskapsresultat (därav titeln ’synligt lärande’).